Presentación del proyecto N°2

 Ciencias                  Presentación del proyecto

 

El país donde vivimos

Vamos a trabajar en las páginas 10 y 11 del libro de Biciencias, leé con atención la página 10 y luego completá en la carpeta:

                                   

• Nuestro territorio Nacional está formado por……… provincias y una 

jurisdicción especial:.......................................................................

• ¿Por qué nuestro territorio se representa en un mapa bicontinental? 

---

---

• ¿Para qué sirve el censo?

---

• En un mapa de la República Argentina, con división política, escribí el 

nombre de cada una de las provincias. Pintalo. Agregá los océanos

Drama Activity!- Understanding dramatic structure

Hello Everyone! Today we are doing a fun activity to understand 'DRAMATIC STRUCTURE'.

What's dramatic structure? you may ask, well it is the plot structure of a play (or movie) including the exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution-

https://youtu.be/hY9X1hSVLoo

We must study this structure to understand how a theater play works! Hope you have fun, and have a lovely week! 

Hugs and Kisses 

 

Wednesday, March 31st

 Wednesday, March 31st

Hello kids, how are you today? Let’s start!

SIMPLE PAST

Do you remember that last week we learned how to turn verbs into the PAST TENSE?  Watch the following video:

https://www.youtube.com/watch?v=jxl28KQOHy4

Now, let’s practise!

Complete the following activity and send it to your teacher’s e-mail!

4th N  fcalvo@northfield.edu.ar

Activity instructions: Turn the regular verbs into the past. Choose the correct option. Remember that these verbs should have ED or D at the end. 

Activity link:

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Past_simple_regular_verbs/Regular_verbs_-_Past_simple_bq871753ut

See you on Monday! Goodbye!

Clase sincrónica

Martes 30 de marzo 

Clase sincrónica

Matemática

Dictado de números .

Trabajamos en el libro en la página 16 y 17.

En la carpeta resolvemos las actividades de la página 17

 

Tuesday, March 30th

Hello kids! Good morning! 

Get ready for our synchronic meet! We will only use the Oxford book today! Open your books on page 30 and 31. Keep a pencil or pen at hand.  

See you at 8:45 ! Bye

"MI ARTISTA PREFERIDO"

¡¡HOLA CHICOS!!

Espero que estén muy bien. La propuesta para el día de hoy tiene que ver con la elección de un 

artista que nos guste mucho e investigar un poco sobre su vida, su trayectoria y su obra.

Les dejo una guía para organizarse en su investigación. También les comparto la foto de una obra

 de mi artista favorito que se llama VINCENT VAN GOGH.

Guía sobre mi ARTISTA:

Nombre:

Fecha de nacimiento:

Estudios realizados:

Trayectoria (recorrido como artista)

¿Qué obra les gusta más?

¿Se animan a dibujarla?

El abrazo de jupiter

  Lunes 29 de marzo

Prácticas del Lenguaje 

Leemos la siguiente noticia periodística "El abrazo de Jupiter"

Después de leer la noticia trabaja en tu carpeta:

¿Qué significado tienen estas frases? Reemplazá las palabras o frases subrayadas:

Ella, decidida a desafiar la enfermedad.

El león resucitó sin más remedio que el amor.

...hasta caer vencido de sueño.

… acercó las fauces hasta los labios de su cuidadora.

… se abalanzara sobre su humanidad.

Reflexionemos:

¿Cuál es el hábitat original de un león?

¿Cuál es tu opinión sobre los animales que no viven en su hábitat original?

---

Monday, March 29th

Good morning 4th N! Ready to work hard?

Today´s objective: Author´s Purpose

(Open your Oxford books on page 29)

Every author has a purpose, or reason, for writing. There are three main purposes.

1. PERSUADE: To make you believe or do something

2. INFORM: To give you information or facts

3. ENTERTAIN: To make you enjoy the story

Activity 1: Now you can understand the purpose of a piece of writing. 

Circle the author´s purpose for each paragraph on page 29 (D) from your Oxford Student Book.

Activity 2: Open the interactive worksheet below, there you will find an article called “The Roman Fort of Hermeskeil” and you will find two short activities to complete.

https://www.liveworksheets.com/c?a=s&t=43ch4yhcvs&l=ip&i=uzuuxco&r=go

¡A elegir monumentos!

 Viernes 25

Actividad autónoma

 ¡A elegir monumento!

Elegí un monumento, describilo y dibujalo. Utilizá para el dibujo la mitad de una hoja blanca , así podremos después sumarlos al mural.

Friday, March 26th

Friday, March 26th 

Hello children! How is this lovely day going for you? Today, we will see how to use English to talk about the past. 

First, let's talk about what you did yesterday afternoon. (Be ready to share in our virtual meet). 

Now, let's watch this video. 

CLICK HERE TO WATCH

Look at the spelling rules for the past tense:

After studying the spelling form go to this worksheet CLICK HERE complete the boxes with the correct spelling of the past. 

GREAT JOB!!!! 

Now we will read a short story in the past and then work on some comprehension activities 

Well done sweethearts! See you on Monday! 

 

El obelisco

 Jueves 25 de marzo

"El obelisco"

 Ciencias

¿Qué te parece que hay dentro del Obelisco?

https://www.youtube.com/watch?v=S4tmRaLGbzk

Rutina Yo pensaba / ahora pienso

Copia en tu carpeta el siguiente organizador . Luego en clases lo completaremos entre todos.

Thursday, March 25th

 Thursday, March 25th

Hi y’all! How are you 4th? We hope you had a nice holiday!  

Today we will work on the Oxford Discover. 

Vocabulary: 

1. Listen and read the words on page 28. 

https://youtu.be/1Puwq057StU

2. Complete ACTIVITY B. Write the words from the vocabulary list in the correct places on the chart.

3. Complete ACTIVITY C. Circle the correct answer.  

4. Finally, read the sentences and select the correct option. clic here

Drama Activity!- Karaoke Time

 Hello everyone! 

 I've prepared a KARAOKE video for you. Listen to the song, learn the song, and ... SING THE SONG! You can send me videos if you want. Hope you enjoy it! (Your family can sing too!) 

Hugs and Kisses 💜

Miss Dana 

Clase sincrónica

¡Hola!

¡Bienvenidos a la clase sincrónica!

Hoy martes vamos a trabajar con los monumentos mas importantes del mundo.

Necesito que tengas  cerca la carpeta de proyectos y la cartuchera.

Nos vemos a las 13:30 hs

Tuesday, March 23rd

 Tuesday, March 23rd

Good morning 4th!

Today we will start with PROJECT 3: “A Picture from the Past”, and we are going to learn super interesting things! 

1. Create the cover of the project in a colour piece of paper. Write the name “A Picture from the Past”, your name and form. You can print and stick the cover or draw it.

https://docs.google.com/document/d/1r6NzJYT28d1BzzskbXMArk67HBXi8_Ponxb1lmX3XQw/edit?usp=sharing

2. Play the video. https://www.youtube.com/watch?v=4KsVL6g73To&list=PLQwFlPlmxfVE1LYrHOQt5mBcUKF37blb-&index=2

3.  After watching, copy the date in your folder, write the title of the project and complete the statements.

• In the video I see…

• I think people are…

• They are…. (What are they doing?)

• I like the video because…

• I do not like the video because…

MI COLOR, azul que te quiero AZUL - ARTE.

¡¡Hola chicos !! Espero que estén muy bien.

 Les dejo la propuesta para que trabajen en estas semanas. Lean atentamente la consigna y lo que les cuento sobre un gran artista llamado Pablo Picasso.

¿Sabían que Picasso tuvo una época en la que pintó todos sus cuadros color azul? El eligió ese color para reflejar como se sentía en aquel entonces, o sea que el color representaba un sentimiento.

Algo parecido tienen que hacer ustedes. La idea es disfrazarse de su color preferido y ambientar un lugar de su casa del mismo color. Una vez listos, sacarse una foto.

Recuerden mandarme la foto a mi mail: jisrael@northfield.edu.ar

Les comparto fotos de las obras de Pablo Picasso de su Época Azul. 

¡Que lo disfruten!

Les mando un beso,

Maju

La descripción

P. del lenguaje

Actividad de descripción

https://es.liveworksheets.com/je1347304ld

Ahora que ya sabes como hacer una descripción observá la imagen del monumento "Coliseo romano"  y pensá qué preguntas harías para que alguien lo describa.

Matemática

Actividad autónoma:

1. Resuelve la ficha A, del capítulo 2 que se encuentra al final del libro de matemática, en los recortables.

2. Pega la ficha en la carpeta de Matemática.

Monday, March 22nd

 Monday, March 22nd

FINAL OUTCOME

Hello children! How was your weekend? I hope you had a nice time and you're ready to start this lovely week! 

Today you will read a short story about Buzz’s spacecraft. Make sure you read the text as many times as necessary. 

  https://app.wizer.me/learn/MT79NU

After that, go to this worksheet and copy the sentences in your folder. 

You can use this page to find out facts about the planets. 

https://space-facts.com/planets/

Finally, design your own TRUE OR FALSE exercise with things you liked about the universe. You must include pictures related to the facts you choose.  

19/3/2021

P.del Lenguaje

El ojo observador

Observen el siguiente monumento y respondan en la carpeta de “Proyecto” o de "Prácticas del Lenguaje".

A- ¿Cómo podría llamarse este monumento?

B- ¿Qué elementos los inspiraron para pensar ese título?

Nota: En el día de hoy no habrá conexión virtual. Si tienen dudas sobre alguna actividad o no pueden resolverla de forma autónoma, la retomaremos, la semana próxima en la clase presencial.

Friday, March 19th

Friday, March 19th

Good morning children! We hope you fine!
This project is almost finishing and we want to let you know you are doing great!
Today we will use a worksheet to reinforce the grammar point revised on Wednesday.
https://es.liveworksheets.com/ji917267py

Remember to send it to you teacher at: fcalvo@northfield.edu.ar

After that watch this video and be prepared to talk about our system in the meet.

https://www.jpl.nasa.gov/edu/learn/video/solar-system-size-and-distance/

18/3/2021

 Ciencias 

Ayer, tuvieron que dibujar y describir a la Tierra por dentro, tal como se la imaginaba cada uno. 

Hoy, en la clase virtual, vamos a conversar sobre sus trabajos y leeremos las conclusiones que escribieron.

Matemática

📝 Realizamos las actividades de la página 15 del libro de Matemática.

Trabajo autónomo:

💻Realizá el siguiente liveworksheets 👉Multiplicar por 10, 100 o 1.000

Thursday, March 18th

 Thursday, March 18th 

Hello children! Today is autonomous work day, and that means that you can do the following excercise all on your own. 

If you have any questions you can go to our autonomous work meet to clarify any doubts. 

Let's start off by reading this interesting text on Ganymede, Jupiter's largest moon. 

Now complete the following comprehension venn diagram and then complete excercise B where you should see if the sentences are true or false.

That's all for today children. We hope you enjoy the reading. 

See you tommorow! 

17/03/2021

  Matemática

📝 Realizamos las actividades de la página 14 del libro de Matemática.

Ciencias Naturales

La Tierra por dentro

¿Qué pensás que hay dentro de la tierra?

1. En la carpeta de “Ciencias” dibujen y escriban, cómo se imaginan que es la Tierra por dentro. Mañana, en la clase virtual, cada uno compartirá su trabajo.

2. Leé la página 209 del libro de Biciencias.

Wednesday, March 17th

  Wednesday, March 17th 

Compare and contrast activity

Activity 1: Open your Oxford Discover book on page 19.  Read the short paragraph that is at the bottom of the page.  Pay special attention to the differences and similarities between Venus and the Earth.

Activity 2:  Go to page 20 exercise A and complete the Venn Diagram. Remember that in the side circles you should write the differences and in the middle circle, you should write the similarities.

Activity 3:  Go to page 20 exercise C and match the sentence parts to recognize words in context.